作為學校教育的主體，學習過程中反映的情感態(tài)度和學習習慣等主觀因素對提高教學效果至關重要。試圖分析和對學生在職業(yè)中學教育中的學習習慣，態(tài)度和動機方面進行科學分析時，從學生的角度尋找更具實際可行的措施來處理學生的實際情況。習內(nèi)容，培養(yǎng)學生的正確態(tài)度，并加強學習計劃，以促進他們未來的職業(yè)發(fā)展。好基礎。[關鍵詞]學習習慣;學習態(tài)度;學習動機[中國圖書館分類] G712 [文獻編號] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0048-01近年來該問題已經(jīng)提出，公司一直面臨著教師職業(yè)道德，商業(yè)能力和科學研究水平的要求越來越高。管教師本身一直在尋求改進，但職業(yè)高中學生群體對學校教育不感興趣是一個不可否認的事實。為學校教育的主體，學習過程中反映的情感態(tài)度和學習習慣等主觀因素對提高教學效果至關重要。

　　報告試圖從學習內(nèi)容的角度分析和對學生的學習習慣，態(tài)度和動機方面進行科學分析，尋找更多切實可行的措施來滿足學生的需求。生，培養(yǎng)正確的態(tài)度，加強學習和發(fā)展自己的事業(yè)。
　　好的基礎。查目標和方法調(diào)查的目標學校小組訪問了所有學生。

　　訪者人數(shù)為893人，其中男生506人，女生387人。與三個班級和六個專業(yè)的大多數(shù)學生團體享有很高的可信度。查方法結合使用問卷調(diào)查和課堂觀察。查問卷基于網(wǎng)絡資源和我校的實際情況。卷調(diào)查和分析結果A部分：我們學生的年齡在16至18歲之間，屬于未成年人群體。中，65％的學生在高考時得分不到400分，學習基礎薄弱，尤其是文化課。50％的學生家庭屬于中低收入，其余學生占80％。

　　人不能及時給予學生監(jiān)督和幫助。
　　生的學習習慣B：學生的學習習慣有幾個層次的特征。據(jù)調(diào)查，15％至20％的學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，可以制定學習計劃并完成許多學習任務; 50％的學生習慣于等待他們的發(fā)展，他們主觀上不耐煩。
　　過自己的努力取得優(yōu)異的學業(yè)成績，卻缺乏克服困難的意志; 30％至35％的學生不知道學習習慣，表現(xiàn)出一定程度的學業(yè)疲勞，需要班主任或心理學教師來進一步開展思想工作。

　　C學生態(tài)度：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，只有30％的學生選擇自己的職業(yè)學校，70％的學生認為選擇職業(yè)學校是無能為力的決定。果，學習態(tài)度懶惰，自我控制能力差，學習心理不夠。定，50％的學生承認對學習態(tài)度不好，如在課堂上睡覺，玩手機而不認真做家庭作業(yè)。
　　D學習動機：41％的學生希望在中等職業(yè)培訓期間獲得一些技能，超過50％的學生學會動力。們有進步的希望，成功的愿望和父母的失望，這表明他們有積極和進取的方面，他們很難抵抗誘惑或來自其他因素的干擾，如在線娛樂資源，同學。友和家人的相互影響。
　　實際的教學過程中，學生的整體表現(xiàn)大致與問卷的表現(xiàn)一致。體而言，每個班級中20％的學生仍然可以保持良好的聽力狀態(tài)，師生互動也很好。50％的學生有時會注意力不集中，經(jīng)老師糾正后可以改善。30％的學生經(jīng)常違反課堂紀律，經(jīng)常干擾教育水平，迫使教師暫停思想教育課程。議和對策提高學生在職業(yè)中等教育中的學習習慣，態(tài)度和動機，實際上是一個龐大而系統(tǒng)的項目，需要學校，家長和當?shù)厣鐓^(qū)的合作。此，本文希望從學習內(nèi)容的角度來探討培養(yǎng)學生學習興趣和提高學習效率的思路。

　　
　　先，增加創(chuàng)新培訓和教育模式的比例。據(jù)高中生的特點，學校要做更多的科研工作，為專業(yè)隊伍改革設置教材，編寫教材，降低理論課難度，提供更多實用課程。施“做中級研究”的概念。
　　時，在課堂教學中，采用基于任務的方法，基于項目的教學方法，信息滲透方法等形式，積極創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學方法。分接受學生的自我學習主動性，激發(fā)學習的動力和樂趣。是加強職業(yè)指導，培養(yǎng)職業(yè)道德。業(yè)中學應充分發(fā)揮職業(yè)教育的特色，通過多種渠道提高學生的專業(yè)意識，特別注重專業(yè)對口的培訓。如，訪問培訓基地，讓學生熟悉學校的專業(yè)結構和培訓方向，邀請高級企業(yè)家報告或講授，或組織學生公司參觀。生讓他們體驗他們將參與的情況。業(yè)生涯，礦用電纜極大地激發(fā)了專業(yè)學習的積極性。時，提供道德教育課程的標準化，以幫助學生樹立正確的世界，生活，事業(yè)，才能和榮譽的視野。后，創(chuàng)新傳統(tǒng)職業(yè)并爭奪新興職業(yè)。
　　們的主要部門是電線電纜，會計電算化，計算機應用，數(shù)字控制，客戶信息服務等，應擴大對原有基礎的社會影響，增加新的設備和新的專業(yè)方向，同時結合社會需求與真實學生積極宣傳廣泛的專業(yè)主題，如學前教育，汽車維修，時裝設計，工程費用，動畫制作等，豐富了專業(yè)范疇，適應新時期學生的專業(yè)興趣和選擇，從而有利于提高學習的動力和效率。
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